Занятие 7. Профессиональное взаимодействие

Цель: актуализировать представления участников о профессио­нальном содействии психолога с клиентом.

Содержание: выявление моделей проф взаимо­действия психолога с клиентом. Обсуждение предпочитаемых стра­тегий взаимодействия психолога с клиентом.

Ход занятия

Рефлексия предшествующего занятия.

Процедура 1.Я как клиент

Предназначение: работа с проекциями.

Аннотация. Каждый по очереди садится на «горячий» стул. Задачка других Занятие 7. Профессиональное взаимодействие — поглядеть на участника, находящегося на «горячем» стуле, и представить, что он пришел к ним на прием. Поделитесь теми идеями, эмоциями, фантазиями, которые появляются у вас относительно данного потенциального клиента. К примеру: «Если бы ты был моим клиентом, я бы очень трево­жился. Мне кажется, что ты очень требовательный»; «Если бы ты был Занятие 7. Профессиональное взаимодействие моим клиентом, я думаю, мы бы поладили. Время от времени я бы ощущала себя твоей мамой»; «Ты — самый худший клиент, ко­торого я могу для себя представить. Ты бы повсевременно спорил и конку­рировал со мной».

Обсуждение: какие проекции «попали в точку», какие явились внезапными, какие огорчили, какие Вы Занятие 7. Профессиональное взаимодействие не принимаете?

Процедура 2.Проф взаимодействие

Предназначение: понимание участниками тренинга моделей, лежа­щих в базе представлений о проф содействии с клиентом.

Аннотация. Упражнение проводится в несколько шагов. Для его проведения нужны карандаши, мелки, фломастеры и бу­мага различных форматов. На первом шаге тренер предлагает: «На­рисуйте картину, которая бы отражала сущность Занятие 7. Профессиональное взаимодействие взаимодействия пси­холога с клиентом».


Данная процедура позволяет актуализировать представления психологов о собственном проф содействии в образ­ной форме, также делает условия для предстоящей рефлексии. После окончания работы рекомендуется провести групповое обсуждение картинок с опорой на образы, предложенные каждым создателем, в направлении выявления многофункциональной взаимозави­симости психолога и Занятие 7. Профессиональное взаимодействие клиента.

К примеру, участница А нарисовала последующую картину: че­ловек под зонтиком в дождик, где человек — клиент, дождик — неувязка, а зонтик — психолог. Участнице были заданы последующие вопросы:

S Желает ли сам зонтик оказаться влажным, в то время как чело­век совершенно сухой?

S Что ощущает зонтик, зная, что им Занятие 7. Профессиональное взаимодействие пользуются исключительно в дожд­ливую погоду?

V Что будет с человеком, если зонтик поломается либо не раскроется? S Ощущает ли зонтик, что он «над» человеком? S Как быть, если дождик так силен, что зонтик не может посодействовать?

•S Может ли человек научиться сам не мокнуть под дождиком? s Занятие 7. Профессиональное взаимодействие Что делать зонтику, если его повсевременно носят с собой даже в неплохую погоду? и т.п.

Ознакомление с картинами друг дружку в форме такового обсуж­дения позволяет членам группы проанализировать свои представ­ления о проф содействии и сопоставить их с представлениями других членов группы, а, не считая того Занятие 7. Профессиональное взаимодействие, потрениро­ваться в принципиальном консультативном навыке — навыке задавать вопросы.

На втором шаге участникам тренинга со схожими представ­лениями предлагается слиться в подгруппы с целью созда­ния общеподгруппового рисунка. При помощи данной процедуры можно сделать синтезирующие образы.

На 3-ем шаге участники других подгрупп разгадывают кар­тинки друг дружку. В процессе таковой Занятие 7. Профессиональное взаимодействие деятельности возникает возмож­ность глубоко проанализировать и осмыслить каждый образ, потому что в обсуждении учавствуют и создатели рисунков, и члены других подгрупп. На данном шаге роль управляющего сводится к организации и активизации групповой дискуссии, фасилитации группового процесса, также в помощи участникам в понимании тех смыслов, которые они вкладывали в Занятие 7. Профессиональное взаимодействие свои картинки.

4-ый шаг ориентирован на интенсификацию представлений о проф отношениях с клиентом. Его следует начать общегрупповой рефлексии по итогам предшествующего шага.


Для этого группу необходимо поделить на три новых подгруппы (на­пример, предложив рассчитаться на первый-третий). Каждой из подгрупп предлагается сделать доклад по одной из 3-х случаем избранных Занятие 7. Профессиональное взаимодействие общеподгрупповых картинок. При всем этом можно пред­ложить последующие вопросы:

Психолог: какой он?

Каковы цели деятельности психолога?

Клиент: кто он — нездоровой, требующий исцеления, либо человек, которому нужна помощь?

Как распределяется ответственность за результаты консульти­рования меж психологом и клиентом?

Опишите отношения меж психологом и клиентом, и т.п.

При всем Занятие 7. Профессиональное взаимодействие этом внимание членов группы акцентируется на ключе­вых моментах их собственных представлений о работе с клиентом, что подразумевает владение основными положениями психотера­певтических теорий относительно нрава отношений в системе психолог—клиент. Основная цель данного шага заключает­ся в том, чтоб члены группы смогли прояснить и осмыслить свое Занятие 7. Профессиональное взаимодействие собственное отношение к клиенту. При всем этом участникам тре­нинга не стоит навязывать какую-либо психотерапевтическую ориентацию. Основной упор нужно навести на их соб­ственные переживания, возникавшие в процессе работы в группе, и отрефлексирование предшествующего опыта, актуализировавшегося тут и сейчас. Аспектом действенного выполнения упражне­ния является понимание каждым Занятие 7. Профессиональное взаимодействие членом группы собственной собствен­ной модели построения отношений с клиентом, ее сильных и сла­бых сторон.

Процедура 3.Я и другие: грани взаимодействия

Предназначение: понимание предпочитаемых стратегий взаимодей­ствия с другими людьми.

Аннотация. Разбейтесь на пары. Встаньте друг напротив друга в парах. Дайте возможность рукам повстречаться. Не разводя ладоней, попытайтесь несколько стратегий Занятие 7. Профессиональное взаимодействие взаимодействия (кон­такта):

Вы активны, ваш партнер совсем пассивен, не уклоняется от контакта, не проявляет инициативы, самостоятельных движе­ний не делает (как воск).

Вы активны, партнер активен, но не проявляет инициативы, и делает только движения, последующие за вашими движениями.

Вы активны, партнер проявляет активность, делает движения, противоборствуя хоть какому вашему Занятие 7. Профессиональное взаимодействие движению.


Обмен ролями: партнер активен, вы противодействуете любо­му его движению.

Партнер активен, вы активны, но не проявляете инициативы, и делаете только движения, последующие за движениями напарника.

Вы пассивны, не проявляете инициативы, партнер активен.

Сейчас соединитесь в четверки и обсудите, какая из ролей была более сложной, какая Занятие 7. Профессиональное взаимодействие роль показалась обычной. Какие чувства появлялись?

Спроецируйте данное упражнение на ваше проф взаимодействие с клиентом. Реальный клиент может поддаваться, может сопротивляться. С каким клиентом вам проще, привычнее?

Какие чувства могут появиться при встрече с клиентом, ве­дущим себя противным вам образом?

Интеграция приобретенного опыта. Обряд прощания.


zaochnij-fakultet.html
zaochnoe-obuchenie-boris-fedorovich-sergeev.html
zaochnoe-otdelenie-uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-en-v-finansovaya-matematika-dlya-specialnosti.html