Занятие 3. Воспитательная деятельность классного руководителя.

Занятия 1. Способы и средства воспитания

План

  1. Понятие о способе воспитания и методическом приеме.
  2. Различные подходы к систематизации способов воспитания.
  3. Черта главных групп способов воспитания.
  4. Психолого-педагогические условия выбора и действенного использования способов воспитания.
  5. Способы самовоспитания.
  6. Понятие о средстве воспитания. Систематизация средств воспитания.
  7. Выбор средств воспитания.

Задания

1. Проанализировать понятия в учебниках различных создателей «метод воспитания Занятие 3. Воспитательная деятельность классного руководителя.», «прием воспитания», «средство воспитания».

2. Найти связь меж способами и приемами воспитания.

3.Перечислить основания классификаций способов воспитания и заполнить таблицу «Классификация способов воспитания» по предложенному методу:

Создатель систематизации Классификационный признак Группы способов воспитания Наименование отдельных способов
Бабанский Ю.К. Концепция деятельности 1. Способы формирования сознания Рассказ, беседа, лекция, дискуссия Занятие 3. Воспитательная деятельность классного руководителя., диспут.
2. Способы организации деятельности и формирования опыта поведения Упражнение, приучение, поручение, требование, создание воспитывающих ситуаций
3. Способы стимулирования поведения Соревнование, игра, поощрение, наказание.
4. Способы контроля, самоконтроля, самооценки Наблюдение, анкетирование, тестирование, анализ результатов деятельности
Болдырев Н.И.
Ильина Т.А.
Караковский В.А.
Марьенко И.С.
Пидкасистый П.И.
Смирнов С.А.
Щукина Г Занятие 3. Воспитательная деятельность классного руководителя..И.

4.Доказать, какая из классификаций способов воспитания является более увлекательной, успешной и убедительной.

5.Продолжить наполнение группировочной таблицы «Методы воспитания»:

Главные способы Вспомогательные способы
Способы формирования сознания Способы формирования поведения Способы педагогического стимулирования Способы педагогической корректировки
убеждение инструктаж педагогическое требование критика
и т.д.

6.Дать характеристику отдельных Занятие 3. Воспитательная деятельность классного руководителя. способов воспитания в таблице:

Способ, его разновидности Соответствующие черты Этапы (метод) реализации способа Условия действенного использования
Способ убеждения (беседа, диспут, рассказ) Словесное воздействие на разум, чувства, эмоции, волю воспитанника. Вдохновляет воспитанников к социально-ценностным действиям 1. Создание (выбор) подходящих психических критерий. 2. Выбор приемов (объяснение, сопоставление, аналогия). 3. Постановка задачки, отбор содержания Занятие 3. Воспитательная деятельность классного руководителя.. 4. Предъявление инфы. 5. Ориентация на внедрение инфы на практике. 6. Учет результатов убеждения. Личная убежденность учителя. Подготовленность, эрудиция учителя. Правдивость, искренность. Доверительность отношений, тактичность. Учет возрастных и личных особенностей малыша (класса). Опора на публичное мировоззрение. Сочетание с другими способами воспитания.
Способ внушения
Инструктаж
Способ прблемных ситуаций
Упражнение
Способ примера
Педагогическое требование
Способ перспективы
Соревнование Занятие 3. Воспитательная деятельность классного руководителя.
Поощрение
Критика
Способ взрыва
Наказание

7.Вспомните школьные годы и назовите способы воспитания, применявшиеся более нередко, более изредка. Какие более нравились и запомнились лучше?

8.Что значит лучший выбор способов воспитания?

9.Приведите примеры неэффективного внедрения способов воспитания и результатов (последствий) их использования.

1. Чем отличается система способов воспитания с Занятие 3. Воспитательная деятельность классного руководителя. позиции авторитарной и гуманистической педагогики?

2. В чем различия способов воспитания в семье и школе?

3. Работая в группах, составьте памятки (советы) для юных преподавателей и родителей по действенному использованию системы способов воспитания.

4. Поделитесь опытом самовоспитания. Какие способы самовоспитания являются вам более действенными?

5. Проанализируйте систематизации средств воспитания различных создателей и изберите более удачную Занятие 3. Воспитательная деятельность классного руководителя..

6. Назовите методы использования компьютера в качестве средства воспитания.

Занятие 2. Педагогическое взаимодействие в воспитании

План

1. Понятие о педагогическом содействии.

2. Суть и структура взаимодействия.

3. Главные свойства взаимодействия (по взаимопознанию, по взаимопониманию, по взаимоотношениям, по обоюдным действиям, по взаимовлиянию).

4. Типы взаимодействия (сотрудничество, диалог, опека, угнетение, соглашение, конфронтация, индифферентность).

5. Развитие взаимодействия преподавателей и учащихся Занятие 3. Воспитательная деятельность классного руководителя.. Условия, действующие на взаимодействие преподавателей и малышей.

6. Взаимодействие преподавателей и родителей.

Задания

1. Выписать и проанализировать определения понятий различных создателей: «воздействие», «объект воздействия», «субъект воздействия», «педагогическое взаимодействие», «тип взаимодействия», «функции педагогического взаимодействия», «операции педагогического взаимодействия».

2. Дать характеристику приемов и критерий установления педагогически целесообразных отношений.

3. Составить метод удачного взаимодействия преподавателя и воспитанника.

4. Сообщение Занятие 3. Воспитательная деятельность классного руководителя. «Правила удачного общения» по произведениям Дейла Карнеги.

Занятие 3. Воспитательная деятельность потрясающего управляющего.


zanyatie-4-pechen-i-podzheludochnaya-zheleza-bryushina-verhnij-i-nizhnij-etazhi-polosti-bryushini-i-polost-malogo-taza.html
zanyatie-4-professionalnie-strahi.html
zanyatie-4-sovremennie-tehnologii-obucheniya-shkolnikov-inostrannomu-yaziku.html